บทเรียนสำหรับเด็กๆ ในหัวข้อ การทำความรู้จักกัน กิจกรรมนอกหลักสูตรในหัวข้อการออกเดท

บทเรียนในหัวข้อ “มารู้จักกัน”

(สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง)

เรียบเรียงโดย: นักจิตวิทยาการศึกษา Safonova T.A.

งาน:
- สรุปแนวคิดเบื้องต้นว่าทำไมและอย่างไรจึงจะดำเนินการเรียนกับครูนักจิตวิทยาและให้แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับจิตวิทยาความสำคัญของความรู้ทางจิตวิทยาสำหรับแต่ละคน
- การก่อตัวของความนับถือตนเองเชิงบวก เพื่อส่งเสริมการตระหนักรู้ถึงความเป็นตัวตนของตนเอง ความเป็นเอกลักษณ์ของ “โลกภายใน” ของเด็กแต่ละคน
- กระตุ้นบุคลิกภาพด้านอารมณ์และการแสดงออกของเด็ก

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน:

นักจิตวิทยาทักทายเด็กๆ และเชิญพวกเขาเข้าชั้นเรียน เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้ที่เรียงเป็นวงกลม
1. ส่วนเบื้องต้น

"แวดวงเพื่อน"
เป้า:สอนให้เด็กสร้างการติดต่อโดยใช้วาจา (เรียกชื่อ) และวิธีสื่อสารแบบไม่ใช้คำพูด (ยิ้ม สบตา การจับมือ) สร้างอารมณ์ทางอารมณ์เชิงบวกสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ ส่งเสริมความสามัคคีของทีม

“ฉันดีใจมากที่ได้พบพวกคุณแต่ละคน ทุกคนต้องการพูดคำที่ใจดีที่สุด ฉันจะมองตาคุณยิ้มและพูดคำที่ใจดี - - (ชื่อลูก) ฉันจะทักทายคุณด้วยการจับมือ .. . (ชื่อเด็ก) - จะพูดจาดีๆ กับเพื่อนบ้านทางซ้าย (ชื่อเรียก) และทักทายเขา (เธอ) ด้วยการจับมือ ฯลฯ กลม.
ดังนั้น (ชื่อเด็ก) - ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ! (ยิ้มจับมือ)
- คำพูดดีๆ กลับมาหาฉัน อบอุ่นด้วยรอยยิ้มและความอบอุ่นจากฝ่ามือของคุณ ขอบคุณ".

2. ส่วนหลัก.
บทสนทนาเบื้องต้น
เป้า:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแนวคิดของ "นักจิตวิทยา", "จิตวิทยา"; เน้นย้ำถึงความสำคัญของความรู้ทางจิตวิทยาในชีวิตของทุกคน
“พวกเรารู้จักกันแล้ว ฉัน - . - - (ชื่อนามสกุล) - นักจิตวิทยา คุณคิดว่านักจิตวิทยาคือใคร? (เด็ก ๆ คาดเดา)
คุณพูดถูก เราได้ทำงานต่างๆ ด้วยกัน พูดคุย ฉันอยากรู้จักคุณมากขึ้น (หมายถึงกระบวนการวินิจฉัย)นักจิตวิทยาเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ช่วยให้เด็กๆ เตรียมตัวเข้าโรงเรียน ผู้เชี่ยวชาญที่แนะนำวิทยาศาสตร์จิตวิทยา ศาสตร์แห่งจิตวิทยาช่วยให้ทุกคนรู้จักตนเองดีขึ้น รู้จักโลกภายในของตนเองดีขึ้น
คนทุกคนแตกต่างกัน โลกที่อยู่ในตัวเราก็คือ สิ่งเหล่านี้คือประสบการณ์ อารมณ์ ความปรารถนา ความฝัน ความรู้สึกของเรา ซึ่งก็มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวเช่นกัน เช่น แตกต่างอย่างสิ้นเชิงจากโลกภายในของคนอื่น ตอนนี้เราจะทำให้แน่ใจและเล่นสักหน่อย! คุณเห็นด้วยหรือไม่?

เกมอุ่นเครื่อง “ลมพัด”…»
เป้า:ช่วยเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเอง พัฒนาความสนใจของเด็กต่อบุคลิกลักษณะของตนเอง ช่วยลดความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ
“เกมนี้มีชื่อว่า “The Wind Blows...” เมื่อฉันพูดคำของภารกิจ ทุกคนที่ใช้คำเหล่านี้วิ่งไปรวมตัวกันเป็นวงกลม
ลมพัดมาทั้งคนที่รักหมา...และตอนนี้กับคนที่รักแมว...คนชอบรับของขวัญ...คนชอบให้ของขวัญ...คนฝันอยากเป็นฮีโร่ ... , กับสาวสวยและใจดี ..., สำหรับเด็กผู้ชายร่าเริงและเป็นมิตร..., สำหรับผู้ที่อยากไปโรงเรียนโดยเร็วที่สุด..., ผู้ที่กังวลว่าโรงเรียนกำลังจะมาเร็ว ๆ นี้, ผู้รักหนังสือ..., ผู้รักการ์ตูน. - - ฯลฯ (เด็ก ๆ ทำภารกิจให้เสร็จ จากนั้นจึงมีการอภิปรายสั้น ๆ เกี่ยวกับเกม)
“การเล่นลูกบอลตลกๆ นี้ (แนะนำให้ใช้ลูกบอลนุ่มๆ) จะช่วยให้คุณรู้จักโลกภายในของกันและกันดีขึ้น”

แบบฝึกหัด “ฉันรัก...ฉันไม่รัก...”
เป้า:เพื่อส่งเสริมความรู้ในตนเองของเด็กการประสานคำกล่าวอ้างเพื่อการรับรู้
“คนที่มีลูกบอลอยู่ในมือก็จะพูดต่อว่า “ฉันรัก” เมื่อไร..."
หลังจากจบรอบแล้ว:
“ตอนนี้คนที่มีลูกบอลอยู่ในมือก็จะพูดต่อว่า “ฉันไม่ชอบมันเมื่อ...”
หลังจากจบรอบแล้ว:
“และตอนนี้คนที่มีลูกบอลอยู่ในมือก็จะพูดต่อ: “ฉันฝันถึง...”
“นั่นทำให้เราเรียนรู้กันและกันมากแค่ไหน ในแต่ละบทเรียนเราจะได้รู้จักกันมากขึ้นและรู้จักตัวเองมากขึ้น นั่นคือคุณทุกคนจะเป็นนักจิตวิทยาตัวน้อยและเราจะไม่เพียงแค่เล่นเท่านั้น แต่ยังศึกษาวิทยาศาสตร์แห่งจิตวิทยาด้วย!
จิตวิทยาเป็นศาสตร์แห่งโลกภายในของมนุษย์

จิตวิทยาจะช่วย:

ตระหนักถึงจุดแข็งของเราและเอาชนะจุดอ่อนของเรา

เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับโรงเรียน

ในชั้นเรียน เราจะพัฒนาและปรับปรุงความสามารถของเรา! คุณต้องการพัฒนาความสามารถของคุณหรือไม่? มาทำความรู้จักกับศาสตร์แห่งจิตวิทยากันดีไหม? (คำตอบของเด็ก)ฉันดีใจมากที่เราจะได้ใช้เวลาร่วมกันมากมาย”

เกม "ดอกไม้ - และชื่อ"
เป้า:มีส่วนร่วมในการประสานการรับรู้ชื่อของคุณเองการสร้างความนับถือตนเองในเชิงบวก พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์
“และตอนนี้เราทุกคนจะไปสู่ที่โล่งอันแสนวิเศษด้วยกัน เพื่อให้จินตนาการได้ดีขึ้น ให้นั่งสบาย ๆ บนเสื่อแล้วหลับตา (โฟโนแกรมเปิดอยู่ (“เสียงแห่งธรรมชาติ”)สัมผัสกลิ่นหอมของวันในฤดูร้อน มองดูดอกไม้รอบตัวคุณ ทีนี้ลองดูดอกไม้ที่คุณสามารถเรียกตามชื่อของมันได้ เขาชอบอะไร? ดูสิ ดมกลิ่น ลูบกลีบเบาๆ พยายามจำไว้ว่านิ้วของคุณรู้สึกอย่างไร หายใจเข้าลึกๆ แล้วเปิดตาของคุณ เอาล่ะ บอกฉันมาว่าดอกไม้ของคุณคืออะไร ชื่อของคุณ คุณรู้สึกอย่างไร” (เด็กพูดถึงความรู้สึกของพวกเขา)

แบบฝึกหัด "ชื่อรูปวาด"
เป้า:สร้างทัศนคติเชิงบวกต่อ “ฉัน” ของคุณ พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์
“กรุณาไปที่โต๊ะ ก่อนที่คุณจะเป็นกระดาษเปล่า ให้ร่างดอกไม้ของคุณ - ชื่อตามที่คุณเห็นและสัมผัสได้ (หลังจากวาดภาพเสร็จแล้วให้เซ็นชื่อและติดไว้ที่ผนังสำนักงาน)ชื่นชมความงามของชื่อของคุณ!”

3. ส่วนสุดท้าย.
เป้า:ตอกย้ำเนื้อหาของแนวคิดใหม่ การสะท้อนบทเรียน
“มานั่งพักผ่อนในสวนดอกไม้มหัศจรรย์ของเรากันเถอะ เรามาจำชื่อวิทยาศาสตร์ที่ช่วยให้ผู้คนรู้จักตัวเองดีขึ้น ช่วยให้ผู้คนเข้าใจโลกภายในของเรา รู้จักจุดแข็งของเรา ซึ่งช่วยพัฒนาความสามารถของเรา เตรียมตัวเข้าโรงเรียน? (เด็ก ๆ ตอบ- จิตวิทยา).ตอนนี้เรากำลังศึกษาวิทยาศาสตร์จิตวิทยาด้วยกัน!
วันนี้เราเล่นเกมที่ไม่ธรรมดา คุณชอบเกมไหนมากที่สุด? เกมนี้ทำให้เกิดอารมณ์แบบไหน?” (คำตอบของเด็ก)

พิธีปิดภาคเรียน
เด็กๆ ล้อมวงกันแน่น สร้าง “ปิรามิดแห่งฝ่ามือ”
สลับกันวางฝ่ามือข้างหนึ่งทับอีกข้างหนึ่ง พวกเขาเขย่า "ปิรามิด" ขึ้นลงพร้อมกันแล้วพูดว่า: "ทุกคน ทุกคน - ลาก่อน!" และ
ยกฝ่ามือขึ้น

(สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 4-5 ปี)

คำอธิบาย- บทเรียนนี้เป็นจุดเริ่มต้นของวงจรบทเรียนในโปรแกรมการพัฒนา สามารถใช้ในบล็อกเบื้องต้นของโปรแกรมการพัฒนา ช่วยให้คุณจัดชั้นเรียนให้เด็กๆ ได้อย่างสนุกสนาน ยอมรับกฎเกณฑ์ในการทำงาน และบรรลุเป้าหมายอื่นๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เป้า– จัดตั้งกลุ่มฝึกอบรมเด็กก่อนวัยเรียน อายุ 4-5 ปี เพื่อดำเนินโครงการพัฒนาต่อไปอย่างมีประสิทธิผล

งาน:

1. จัดให้มีสมาชิกในกลุ่มเข้าพบนักจิตวิทยา
2. จัดทำเงื่อนไขสำหรับการนำกฎการฝึกปฏิบัติแบบกลุ่มมาใช้
3. ลดความเครียดทางอารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียน
4. สร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดีในกลุ่ม
5. สร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จให้กับเด็กก่อนวัยเรียน
6. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโครงการพัฒนา

อุปกรณ์:ของเล่นผีเสื้อ รูปผีเสื้อ (3-4 รูป) ดนตรีประกอบ - P.I. Tchaikovsky “Polka” เครื่องเล่นเพลง กล้องของเล่น สมุดระบายสี “ภาพถ่ายทั่วไป” ดินสอสี

บทเรียนนี้มุ่งเป้าไปที่เด็กก่อนวัยเรียน 5-7 คนที่มีอายุ 4-5 ปี

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: ระยะเริ่มแรกของการจัดตั้งกลุ่มฝึกอบรมเด็กก่อนวัยเรียนที่มีแนวคิดเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ความประพฤติในห้องเรียนและทัศนคติเชิงบวกต่อพวกเขา

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ทักทาย- เป้าหมายคือแรงจูงใจในการทำกิจกรรม การทำความคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ในห้องเรียนเบื้องต้น แบบฟอร์มคือการสนทนา

คำอธิบาย: นักจิตวิทยามาที่กลุ่ม รวบรวมเด็กๆ รอบตัวเขา และเชิญชวนให้พวกเขาไปเที่ยวกับเพื่อนคนหนึ่งของเขากับเขา พร้อมเตือนว่าจะพาหนุ่มๆไปเที่ยวถ้าสัญญาว่าจะไปด้วยกัน(ไม่หนี) คุยกันผลัดกันเดินไปด้วยกัน (ช่วยเหลือกัน ไม่ทะเลาะกัน ไม่รุกรานกัน อื่น ๆ ) และทันทีที่พวกเขาได้ยินเสียงปรบมือสามครั้งก็ควรจะเงียบ หลังจากนั้นเขาก็ชวนทุกคนขึ้นรถไฟไปเที่ยว

2. หัวรถจักร- เป้าหมายคือการสร้างอารมณ์ความรู้สึกให้กับบทเรียน ฟอร์มคือเกม

คำอธิบาย: นักจิตวิทยาชวนเด็กๆ ขึ้นรถไฟแล้วออกเดินทาง ขณะเดียวกันก็แนะนำให้ร้องเพลงไปพร้อมกัน รถจักรกำลังเดินทาง รถจักรกำลังเดินทาง พาเพื่อน ๆ มาเยี่ยม สองท่อ ร้อยล้อ เขาพาเพื่อนเที่ยว เขานำท่อสองท่อและล้อหนึ่งร้อยล้อมาเยี่ยมเพื่อน ๆ ตูตูตู… .

3.พบกับผีเสื้อ.เป้า – พัฒนาทักษะการนำเสนอตนเอง รักษาความสนใจในกิจกรรม แบบฟอร์ม – การสนทนา แบบฝึกหัด

คำอธิบาย: นักจิตวิทยาพร้อมเด็กๆ ขับรถ "รถจักรไอน้ำ" ขึ้นไปบนของเล่น - ผีเสื้อ - นอนอยู่บนโต๊ะ นักจิตวิทยาดึงความสนใจว่าผีเสื้อที่เขาคุ้นเคยนั้นสวยงามแค่ไหน และชวนให้เด็กๆ นั่งบนพรมรอบๆ ของเล่น “ผีเสื้อ” ต้อนรับแขกของเธอและบอกพวกเขาว่าเธอชื่อผีเสื้อโซย่า เธอชอบบินและพักผ่อนบนดอกไม้ เขาถามว่าเด็กแต่ละคนชื่ออะไร ชอบทำอะไร และจับมือทุกคน

4. การบินของผีเสื้อ- เป้าหมายคือการลดความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ ฝึกฝนกฎของการปรบมือและความเงียบสามครั้ง เพิ่มภูมิหลังทางอารมณ์ และสร้างเงื่อนไขในการแสดงออก ฟอร์มคือเกมรุก

คำบรรยาย: “ผีเสื้อ” เชิญชวนเด็กๆ ให้เล่นเกมที่เธอชื่นชอบและจินตนาการว่าพวกเขากลายเป็นผีเสื้อและบินและเต้นรำอย่างสวยงามเหนือสนาม แต่ทันทีที่เสียงปรบมือสามครั้งดังขึ้น ผีเสื้อก็ควรจะนั่งบนดอกไม้ทันทีและความเงียบก็จะหายไป เกมนี้เล่นพร้อมดนตรีประกอบ - P.I. ไชคอฟสกี "โพลก้า" เกมนี้เล่นใน 3-4 ขั้นตอน

5.แบบสำรวจแบบสายฟ้าแลบเป้าหมายคือการสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ แบบฟอร์มคือการสนทนา

คำอธิบาย: “ผีเสื้อ” ชวนทุกคนนั่งชมการเต้นรำที่สวยงามและความเอาใจใส่ เธอบอกว่าเธอมีเพื่อนด้วย พวกเขาชอบเล่น และเริ่มแสดงรูปถ่ายเพื่อนของเธอ (รูปผีเสื้อ) นักจิตวิทยาถามเด็กๆ ว่าผีเสื้อตัวนี้มีสีอะไร ขนาดเท่าไร รูปร่างปีกของผีเสื้อมีลักษณะอย่างไร

6.ภาพถ่ายหมู่.เป้า – ประสบกับความสะดวกสบายในสถานการณ์ที่มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง แบบฟอร์มเป็นการวาดร่วมกัน

คำอธิบาย: นักจิตวิทยาถามผีเสื้อว่าทำไมเธอถึงอารมณ์เสีย “ผีเสื้อ” ตอบว่าเธอสนุกกับการเล่นกับหนุ่มๆ มาก พวกเขาเป็นมิตรและร่าเริงมาก ถ้าไม่มีพวกเขา เธอคงจะเสียใจ นักจิตวิทยาชวนเด็กๆ ถ่ายรูปร่วมกับผีเสื้อเป็นของที่ระลึกโดยใช้กล้องวิเศษ เพื่อที่เธอจะได้ไม่เศร้าโศกหากไม่มีพวกเขา เด็ก ๆ ยืนใกล้ผีเสื้อ นักจิตวิทยาถ่ายรูปพวกเขาและให้พวกเขาวาดรูประบายสีของเด็ก ๆ ด้วยผีเสื้อ และเขาเชิญชวนให้เด็กๆ ระบายสีเพื่อให้รูปถ่ายผีเสื้อยังคงสวยงาม และชวนพวกเขาไปที่โต๊ะ ในตอนท้ายของงาน นักจิตวิทยาและเด็กๆ นำเสนอ "ภาพถ่ายกลุ่ม" ที่เกิดขึ้น

7.การพรากจากกันเป้าหมายคือการยอมรับกฎของบทเรียนและพัฒนาการไตร่ตรอง แบบฟอร์มคือการสนทนา

คำอธิบาย: “Butterfly” ยกย่องผู้ชายที่พวกเขารู้จักมากและเป็นมิตรกับเธอมากเพียงใด เขาชี้ให้เห็นว่าเป็นเพราะผู้ชายทำตามกฎ ทุกคนเล่นด้วยกัน (อย่าวิ่งหนี) พวกเขาพูดสลับกัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และหลังจากปรบมือสามครั้งก็เงียบ.. เขาถามพวกเขาว่าพวกเขาจำอะไรได้บ้าง พวกเขาเล่นกับผีเสื้อ เชิญชวนให้มาเยือนครั้งหน้ากล่าวคำอำลากับทุกท่าน

8. หัวรถจักร- เป้าหมายคือการสร้างบทสรุปทางอารมณ์ให้กับบทเรียน ฟอร์มคือเกม

คำอธิบาย: นักจิตวิทยาชวนเด็ก ๆ ขึ้นรถไฟและไปตามถนนเป็นกลุ่ม และร้องเพลงไปพร้อมกัน รถจักรกำลังเดินทาง กำลังเดินทาง เขาพาเพื่อนฝูงไป สองท่อ ร้อยล้อ เขาพาเพื่อนเข้ากลุ่ม เขานำท่อสองท่อและล้อหนึ่งร้อยล้อมาที่กลุ่ม ตูตูตู… . ในกลุ่มนักจิตวิทยาบอกลาพวกผู้ชาย

แหล่งที่มาที่ใช้:

ข้อความของเพลงโดย S. Ernesaks, V. Tatarinov "รถจักรไอน้ำกำลังเดินทาง สองแรงงาน และหนึ่งร้อยล้อ"

ครูนักบำบัดการพูด MBU DO "ศูนย์เด็กและเยาวชน "Obereg"

บทเรียนการบำบัดด้วยคำพูดในหัวข้อ “ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอวัยวะที่เปล่งออก ยิมนาสติกลีลา"

เชิงนามธรรม

บทเรียนกลุ่มบำบัดการพูดกับเด็กอายุ 4 ปี

ในหัวข้อ:

“ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอวัยวะของข้อต่อ ยิมนาสติกลีลา"

เป้า:เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับอุปกรณ์พูดในตัวเด็กและแนะนำอวัยวะที่เปล่งออกมา

งาน

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

• เสริมชื่อส่วนต่าง ๆ ของใบหน้าและอวัยวะที่ข้อต่อกับเด็ก ๆ
• ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการฝึกข้อต่อขั้นพื้นฐานเพื่อพัฒนาการเคลื่อนไหวและตำแหน่งของอวัยวะที่ประกบขั้นพื้นฐาน
• กำจัดการพัฒนาทักษะยนต์พูดไม่เพียงพอ (การฝึกฝึกเตรียมการประกบเพื่อการพัฒนาอวัยวะที่ประกบ)

แก้ไข-พัฒนาการ:

• พัฒนาความคิดผ่านเกม “จระเข้เดินอย่างไร”;
• การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์โดยการไขปริศนา
• พัฒนาการประสานการเคลื่อนไหวผ่านการออกกำลังกาย

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

• พัฒนาความสามารถในการประพฤติตนอย่างถูกต้องในชั้นเรียน
• ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมและทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน
• พัฒนาความสามารถในการประเมินกิจกรรมของคุณ

อุปกรณ์:ล็อตโต้พร้อมรูปสิ่งของฤดูหนาว 6 คู่ อุปกรณ์การสอน "ลิ้นตลก" วัสดุภาพ "นักบำบัดการพูดกับเด็ก" หน้าจออารมณ์ ยิ้มสามสีในปริมาณที่เพียงพอ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

- สวัสดีทุกคน! ฉันชื่อดาเรีย อิโกเรฟนา ตั้งแต่วันนี้เราจะเริ่มเรียนกับคุณ และเราจะทำอย่างไรกับคุณคุณต้องค้นหา

คุณแต่ละคนมีภาพบางอย่างอยู่ในมือของคุณ ตอนนี้คนที่มีไพ่ใบเดียวกันกับฉันจะนั่งลง(เด็ก ๆ มีการ์ดในมือที่แสดงถึงวัตถุและปรากฏการณ์ในฤดูหนาว: เกล็ดหิมะ, ต้นสน, เลื่อน, รองเท้าสเก็ต, น้ำแข็งย้อย, มนุษย์หิมะ)

การค้นพบความรู้ใหม่

ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาเกี่ยวกับอาชีพที่สำคัญมากอย่างหนึ่งให้คุณฟัง คุณคิดว่าคุณสามารถจัดการกับมันได้หรือไม่?

ใครสามารถช่วยฉันใส่ลิ้นได้อย่างถูกต้อง?

และควบคุมกระแสลมเหนือมัน

แยกแยะเสียงจากตัวอักษร

ตอบแบบไม่ลังเล?(นักบำบัดการพูด)

ขวา! คุณฉลาดแค่ไหน! คุณรู้อะไรเกี่ยวกับอาชีพนักบำบัดการพูดนักบำบัดการพูดสอนอะไร? เขาทำงานกับใคร? เขาทำงานที่ไหน?(ฟังคำตอบของเด็ก) ตอนนี้คุณคงเดาได้ว่าอาชีพของฉันคืออะไร?(นักบำบัดการพูด)

- ถูกต้อง ฉันเป็นนักบำบัดการพูด และในชั้นเรียนของเรา เราจะทำทุกอย่างที่คุณเพิ่งพูดถึง: พัฒนาคำพูดและเรียนรู้การออกเสียงเสียงทั้งหมดอย่างถูกต้อง และคุณและฉันจะประสบความสำเร็จในทั้งหมดนี้อย่างแน่นอน ท้ายที่สุดคุณกระตือรือร้น ขยัน และกล้าหาญมากใช่ไหม? จริงเหรอเพื่อนๆ?(ใช่)

ฟิซมินุตกา

เกม “จระเข้เดินอย่างไร”

และนี่คือสิ่งที่เราจะตรวจสอบตอนนี้ ยืนเป็นวงกลมแล้วเราจะเล่นเกมที่น่าสนใจ "จระเข้เดินอย่างไร"(เด็กๆ เลียนแบบการเดินจระเข้)

คุณช่วยแสดงได้ไหมว่าหมีตัวใหญ่และเงอะงะเดินได้อย่างไร? แล้วกระต่ายน้อยขี้ขลาดกระโดดได้อย่างไร? สุนัขจิ้งจอกที่ฉลาดแกมโกงเดินอย่างไร?

นั่งก่อนสิพวกมึง คุณทำได้ดีมากในการแสดงให้เห็นว่าสัตว์เดินอย่างไร แต่ก็ไม่ใช่ว่าไม่มีเหตุผลที่เราอุ่นเครื่องกับคุณ การออกกำลังกายเป็นสิ่งที่ดีต่อสุขภาพของเรา

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ

คุณคิดว่าเพื่อให้สามารถพูดได้อย่างสวยงาม คุณจำเป็นต้องออกกำลังกายหรือไม่ เพราะเหตุใด(ใช่)

ถูกต้องที่สุด. และคุณจะพบว่าส่วนไหนของร่างกายที่จะเกี่ยวข้องโดยการเดาปริศนาของฉัน

ทำความรู้จักกับอวัยวะต่างๆ ของข้อต่อ

ไม่มีใครงอนไปกว่า Lyuba-

เป่าบ่อยมาก... (ปาก)

เมื่อวานฉันเรียนบทเรียนจากหนูแฮมสเตอร์ หนูแฮมสเตอร์

อะไรเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการบรรจุขนม… (แก้ม)

ฉันคุ้นเคยกับการพยายามก่อน

ขนมทั้งหมด... (ภาษา)

เสริมสร้างเนื้อหาที่เรียนรู้

แบบฝึกหัด “แสดงให้ตัวเองเห็นแล้วตั้งชื่อ”

วางกระจกไว้ตรงหน้าคุณ โชว์ริมฝีปาก ฟัน ลิ้น แก้มของคุณ

แบบฝึกหัด "ค้นหาว่ามันคืออะไร"

อ้าปากให้กว้างแล้วดูว่า “เพดาน” อยู่ในปากของคุณคืออะไร นี่คือเพดานปาก มีสันหลังฟันบน สัมผัสพวกเขาด้วยลิ้นของคุณ เหล่านี้คือถุงลม

ยิมนาสติกลีลา “เรื่องของทอมลิ้นร่าเริง”

ทุกสิ่งที่เราเพิ่งดูไปเรียกว่าอวัยวะที่ประกบกัน เพื่อการพูดที่สวยงาม การฝึกอวัยวะเหล่านี้มีความสำคัญมากและเรียกว่ายิมนาสติกแบบข้อต่อ

ให้เราเล่าและแสดงเทพนิยายเกี่ยวกับลิ้นตลกให้คุณดู ฉันจะแสดงแบบฝึกหัดให้คุณดูและคุณจะทำซ้ำ

กาลครั้งหนึ่งมีลิ้นร่าเริงอาศัยอยู่ชื่อทอม(ทอมเป็นภาษา เด็กแสดงมัน)

และเขามีบ้านหลังใหญ่และสวยงาม(บ้าน-ปาก)

วันหนึ่งทอมเดินไปรอบๆ บ้านของเขา(เด็ก ๆ ขยับลิ้นเข้าปาก)

หยุดอยู่ที่รั้ว(เด็ก ๆ แสดงฟัน)

ทอมตัดสินใจทาสีรั้ว(ขั้นแรกเราใช้ลิ้นทาฟันบน 8 ครั้ง จากนั้นจึงฟันล่าง)

ทอมเหนื่อยและตัดสินใจพักบนรั้ว(ลิ้นวางอยู่ระหว่างฟัน)

ทอมเห็นเพื่อนๆ ของเขาและโบกมือให้พวกเขา(ขยับลิ้นไปทางซ้ายและขวา)

เพื่อนๆ ต่างยินดีกับทอมและมาเยี่ยมเขา แขกเต็มบ้านเลย(ปัดแก้มของคุณ)

มันเป็นจำนวนมากของความสนุก. พวกเขาตัดสินใจเล่นฟุตบอล(ลิ้นดันแก้ม)

เพื่อนเหนื่อยก็กลับบ้าน ลาก่อน!(ขยับลิ้นไปทางซ้ายและขวา)

สรุปบทเรียน

พวกคุณชอบบทเรียนของเราวันนี้ไหม? จำได้ไหมว่าเราทำอะไรลงไป? งานอะไรในวันนี้ที่คุณสนใจมากที่สุด? มีงานที่คุณพบว่ายากหรือไม่?(ฟังคำตอบของเด็ก)

การสะท้อน

คุณมีหน้ายิ้มสามหน้าบนโต๊ะของคุณ สีเขียวหมายความว่าคุณสนุกกับบทเรียนมาก น่าสนใจ และงานทั้งหมดก็เพียงพอแล้ว

สไมลี่สีเหลืองหมายความว่าชั้นเรียนยากและทำให้คุณเศร้าเล็กน้อย

สีแดง – มันยากและไม่น่าสนใจ

การบ้าน

ที่บ้านอย่าลืมบอกและแสดงให้แม่และพ่อเห็นว่าอวัยวะต่างๆ ของข้อต่อที่คุณรู้ตอนนี้คืออะไรและแบบฝึกหัดใดที่คุณสามารถทำได้กับพวกเขา(การบ้าน - ยิมนาสติกที่ซับซ้อน)

ด้วยเหตุนี้ บทเรียนแรกของเราจึงสิ้นสุดลงแล้ว ขอบคุณสำหรับการทำงานและความพยายามของคุณ! ลาก่อน!

บทเรียนการบำบัดด้วยคำพูดในหัวข้อ “ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอวัยวะที่เปล่งออก ยิมนาสติกลีลา"

กิจกรรมละครในโรงเรียนอนุบาล สำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 4-5 ปี Shchetkin Anatoly Vasilievich

บทที่ 1. พบปะเด็ก ๆ

เป้า.ทำความรู้จักกับเด็กๆ และเล่าให้พวกเขาฟังเกี่ยวกับบทบาทของละครในชีวิตของแต่ละคน

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. เกม "มาทำความรู้จักกัน"

2. การสนทนาเกี่ยวกับโรงละครและสตูดิโอละคร

ครูเชิญเด็ก ๆ ไปที่สตูดิโอโรงละคร

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลม (นี่คือการจัดวางที่ดีที่สุดสำหรับเด็กโดยสัมพันธ์กัน)

เกม "มาทำความรู้จักกันเถอะ"

P e d a g o g ฉันชื่อ... แล้วคุณล่ะ?

หัวหน้าโรงละครขอให้เด็ก ๆ (ทีละคน) บอกชื่อและนามสกุล ตอกย้ำว่าชื่อทั้งหมดมีความสวยงามและแตกต่างกัน จากนั้นเขาก็ชวนเด็ก ๆ ให้ยืนเป็นวงกลมแล้วโยนลูกบอลให้เด็กแต่ละคนพยายามจำชื่อของเขา หากครูทำผิด เด็กก็จะพูดชื่ออีกครั้ง

เกมนี้เล่นซ้ำหลายครั้ง โดยมีเด็กคนหนึ่งเล่นบทบาทของคนขับรถ (ไม่บังคับ)

จากนั้นครูเล่าให้เด็ก ๆ ฟังเกี่ยวกับโรงละครและสตูดิโอโรงละครของโรงเรียนอนุบาลแล้วถามว่า: “ พวกคุณเคยไปโรงละครไหม? คุณเคยเห็นการแสดงอะไรบ้าง? คุณจำอะไรได้มากที่สุด? โรงละครเป็นสถานที่สำหรับการแสดงอันตระการตา อาคารที่นักแสดงแสดงบนเวที คุณและฉันจะเล่นบนเวทีที่นี่ ในสตูดิโอโรงละครแห่งนี้ เวทีเป็นที่ที่นักแสดงแสดงบนเวที มาพูดซ้ำด้วยกัน: "ฉาก" บอกหน่อยแม่เรียกว่าผ้าที่เธอใช้บังหน้าต่างว่าอะไร? (ม่าน.)ขวา. ผ้าที่แยกโรงละครออกจากเวทีเรียกว่าม่าน มาพูดคำว่า "ม่าน" ไปด้วยกัน แถบผ้าแนวตั้งที่ใช้ล้อมรอบด้านข้างเวทีเรียกว่าผ้าม่าน ทำซ้ำ: "หลังเวที"

ครูเชิญเด็กชายสองคนหลังเวที เด็กๆ เปิดม่านออก ทิวทัศน์เบื้องหน้าเด็กๆ คือภายในกระท่อมของหมู่บ้าน การกระทำของเกมเริ่มต้นขึ้น ครูแสดงให้เด็กๆ ดูเตา ม้านั่ง โต๊ะ หน้าต่าง ครก โป๊กเกอร์ หม้อต้ม และกระทะ

P a g o g Scenery คือ การตกแต่ง ศิลปะ การออกแบบฉากแอ็คชั่นบนเวทีละคร พวกคุณเห็นการตกแต่งอะไรอีกบ้าง? (เรือ.)ตอนนี้เราจะขึ้นเรือแล้ว

ทิวทัศน์เบื้องหน้าเด็กๆคือเรือ เด็กแต่ละคนพยายามหมุนพวงมาลัยและดึงเชือกเพื่อให้มีเสียงฆ้อง

ครู: คุณเห็นฉากหลังตรงหน้าคุณ - พื้นหลังที่ทาสีหรือเรียบทำจากผ้าเนื้อนุ่มแขวนอยู่ด้านหลังเวที ทำซ้ำ: "ฉากหลัง" ดังนั้นวันนี้เราจึงมาทำความรู้จักกับโรงละครและสตูดิโอกัน ตอนนี้เราจะลงจากเรือและเข้าแถวอย่างใจเย็น ขอบคุณสำหรับความสนใจและความพยายามของคุณ!